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Esferodinamia para Embarazadas

Programa Módulo 4 

Haciendo clic en las imágenes accedes a la información completa  

Modalidad de Cursada Presencial

Modalidad de Cursada Presencial

La transmisión de los saberes de este Módulo precisa el encuentro y la presencia común para abordar la práctica y el intercambio con otros. El contacto entre los humanos no es posible a través de la tecnología porque tocar es entre cuerpos, pieles y sensibilidades.

Por eso es que compartimos, enseñamos, aprendemos y re aprendemos los modos de tocar, hacer contacto y de acompañar.

Nuestra mirada

Nuestra mirada

En este Módulo nos dedicaremos a la construcción del rol del Facilitador que es uno de los Principios de la Técnica que se organiza alrededor de la práctica en duplas y con Acompañantes. La práctica y el estudio de este principio nos permite ampliar el registro propioceptivo y facilitar al movimiento a través del tacto y el contacto.

Contenidos

Contenidos

El Toque y el Contacto es el aprendizaje que necesita de un tiempo de práctica y sobre todo de una escucha sensible durante el contacto.
Reconocer la anatomía de los espacios donde haremos contacto es el primer paso para poder acercarnos respetuosa y cuidadosamente a las necesidades de quienes vayan a recibir el contacto.

Objetivos

Objetivos

En este Módulo nos encontramos con la práctica del toque y el movimiento como un recurso para acompañar la gestación y el trabajo de parto. Esta práctica desarrolla la sensibilidad a través del contacto y es necesaria para profundizar en los diferentes tipos de toques, presiones y ritmos, dando además tiempo al intercambio entre quien da y quien recibe entrenando y afinando la escucha sensible.

Construcción pedagógica

Construcción pedagógica

Este módulo es nuestro aporte y nuestra apuesta a la práctica en relación a los diferentes tipos de toques que traen alivios, apoyo, liberan tensiones, dan sostén y fortalecen la confianza utilizando el contacto. Este recorrido permitirá a quienes pasan por el módulo tener herramientas para coordinar los Encuentros y Clases con Acompañantes donde podrán compartir herramientas que las personas podrán utilizar en el embarazo, trabajo de parto y parto y además será una experiencia enriquecedora y nutritiva para los profesionales de la salud que están presentes en el escenario del nacimiento acompañando el trabajo de parto ya que cada uno de los ejercicios y experiencias que compartiremos tiene beneficios para acompañar el despliegue de la fisiología.

Metodología de trabajo

Metodología de trabajo

Nuestra metodología se ordena alrededor del estudio de la anatomía y el movimiento que permite el desarrollo de los contenidos que estos saberes le aportan a la fisiología del parto. Experimentar el contacto en el rol de quien da y quien recibe los diferentes tipos de toque. Practicar ejercicios/experiencias en duplas para facilitar el movimiento, la escucha y el intercambio. Estudiar+comprendernos+ experienciar + practicar + observar + integrar.

Viajes-y-Lugares

San Rafael - Mendoza

Sábado 02 y Domingo 03 de Agosto 

16 horas en total.

Los encuentros son los días Sábado y Domingo, organizando la carga horaria en tiempo atencional y de práctica para completar la totalidad de horas de cursada. La necesidad de remarcar la cursada en la Modalidad Presencial se fundamenta en el valor que tiene para el Equipo Docente el poder acompañar los aprendizajes y los recorridos singulares de cada una y uno de los participantes. La posibilidad de trasladarse a la Ciudad donde se realice el Módulo IV es necesario de ser considerada para poder completar los requisitos. Recuperar la presencialidad es un proceso paulatino y que se reformula luego del proceso global de pandemia de los años 2020-2021  la experiencia de la cercanía y del contacto se modificó y se resignificó en muchos sentidos que van desde la salud a la afectividad segurizante. Por lo que este Encuentro en la Modalidad Presencial intenta integrar y valorar la posibilidad de hacer contacto humano y sensible en tiempo real y  con el cuerpo-soma en presencia.

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